![Детский сад №29 "Серебряное копытце""](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=b7e952723cf37da6704a397f002af0ac&resize_mode=0&wm_m=0 "Детский сад №29 "Серебряное копытце"""){kind=icon}
Педагогам и сотрудникам
Методические материалы
Локальные нормативные акты
Профсоюзная организация
Первичная профсоюзная организация МДОБУ «Детский сад № 29 «Серебряное копытце» создана для реализации уставных целей и задач Профсоюза по представительству и защите социально-трудовых, профессиональных прав и интересов членов Профсоюза на уровне детского сада, при взаимодействии администрации учреждения, городским комитетом Профсоюза и иными общественными организациями.
В профсоюзной организации детского сада в настоящее время состоит 20 человек. Работает профсоюзный комитет в количестве 8 человек, куда входят наиболее активные, творческие, целеустремленные работники учреждения.
Председатель - Дюбина Юлия Валерьевна
Уполномоченный по охране труда - Забельникова Надежда Ивановна
Секретарь - Глушкова Мария Викторовна
Ревизионная комиссия
Иониди Людмила Ивановна
Сапожкова Алена Федоровна
Вахрамеева Любовь Эдуардовна
Спортивно - оздоровительный комитет
Шалина Ольга Николаевна
Кравченко Татьяна Викторовна
Документы профсоюза детского сада
Статистические отчёты
Наставничество
Наставничество в ДОУ — это кадровая технология, целью которой является передача опытными педагогами имеющихся у них знаний и навыков молодым специалистам.
Процесс назначения наставников для молодых специалистов инициируется руководителем ДОУ через специальный приказ. Ответственность за координацию деятельности наставников несёт старший воспитатель.
При выборе наставника особое внимание уделяется его профессиональным и личным качествам, среди которых:
-
высокая квалификация;
-
умение эффективно общаться и адаптироваться в различных ситуациях;
-
успешный опыт в области воспитания и методики обучения.
Наставничество в ДОУ представляет собой непрерывный обмен идеями. Наставники должны подходить к общению с начинающими педагогами с уважением и терпением, активно делиться с ними знаниями и опытом без критики, при этом не забывая выделять успехи и поощрять инновационные методы в их деятельности.
Дорожная карта "Реализация целевой модели наставничества"